亿策数字校园平台丨教育信息化2.0时代正在开启

　　目前，亿策金点教育科技阶段已经完成校园管理系统，其中包括五个模块:智慧课堂、教师端APP、学生端APP、教务模块、教研模块。本阶段满足校园基础信息管理的建设，教师课前、课中、课后的教学需求，学生课中、课后的学习需求。而亿策数字校园平台2.0也已经进入日程，并有了一定的成果。

　　亿策金点教育科技认为，教育信息化是一个过程，应用是教育信息化的核心，无论是数字校园还是将来的智慧校园，其构建都需跟随教育信息化的发展定 位。

　　教育信息化从开始实践到2.0的提出，其发展脉络可总结为起步、应用到融合、创新。起步阶段是环境搭建，建数字校园，搭网络设备;应用阶段做资源、课件、微课和慕课;融合阶段开始探索应用模式，包括三通两平台、翻转课堂和混合式教学;2.0的创新阶段开始打造教育生态，构建智慧校园，探索智能技术在教学中的应用。

　　如果教育信息化1.0更多是关注物，2.0时代则更关注人;1.0关注量变，2.0关注质变。从环境、资源向模式、生态转变。亿策金点教育科技认为，当下人工智能技术的兴起，2.0的基础底层架构也将从“互联网+教育”走向“人工智能+教育”。

　　此外，教育信息化2.0还提出建设的基本目标“三全两高一大”，“三全”中明确指出未来四五年内实现数字校园建设覆盖全体学校。数字校园建设作为承接教育信息化中教学应用、学习应用的载体，在教育信息化2.0时代如何去实施构建尤为重要。

　　教育信息化是一个广泛而深刻的命题，在当前的各所高校中受到广泛关注，然而教育实现信息化并不是一蹴而就的，需要一个漫长的发展过程，并且在这个过程中，教育信息化遵循着一定的规律及路径，阶段性是其主要特征。

　　相关研究认为，初始、应用、控制、结合、数据管理、数据成熟是信息化发展的六个必经阶段。而教育信息化的进程则包括起步、运用、发展、创新四个主要阶段，各个阶段之间有着相互关联、依次递进的关系，外部环境与实际需求的变化会使信息化持续推进至更高阶段，且各个阶段之间不存在隔断与超越现象，这是教育信息化发展的基本规律。

　　通过应用云计算与物联网技术服务广大师生的数字校园2.0有利于高校校园绚丽多彩的校园文化的创建，方便高校师生的生活、学习与工作。